sexta-feira, 8 de maio de 2009

Primeiro encontro a sós...

Dia 29/04 foi o nosso primeiro encontro de Língua Portuguesa. Eu estava bastante ansiosa, mas ao mesmo tempo tinha a certeza de que daria tudo certo, pois eu estudei tudo o que era necessário e preparei cada momento da oficina com muito cuidado.
A nossa rede conta com 6 professores de Língua Portuguesa, desses uma está grávida e não teve interesse em participar do programa. Estamos esperando a substituta pra ver o que poderemos fazer... outro professor fará o curso pela rede estadual e um outro passa por alguns problemas de ordem particular e não demonstrou interesse, apesar da nossa insistência não conseguimos que todos professores de Língua Portuguesa participassem, mas não desanimo!
Quando cheguei à escola estava apenas um professor, cheguei a pensar que faria o trabalho só com o Edivaldo, mas felizmente a Rosvania e a Mariléa também compareceram.
Iniciamos nossa pauta com o texto “a moça tecelã”, como todos sabemos um belíssimo texto, as reflexões foram no sentido das coisas que construímos e descontruímos, muitas vezes sem nos dar conta! A professora Mariléa comentou que já havia trabalhado esse texto com seus alunos, pois ele estava no livro didático que utilizavam.
Na seqüência os professores me relataram a dificuldade que tiveram em relação ao tempo para realizar tudo o que estava proposto e ainda tinham algumas dúvidas. Nesse momento senti a necessidade de mais uma vez retomar a proposta e principalmente esclarecer todas as dúvidas, manusear mais uma vez o material, tudo para eles se sentirem seguros para a próxima oficina.
Enquanto manuseávamos o material e os conteúdo da TP 3 a professora Léa ia relatando a sua experiência das últimas aulas, bastante semelhantes com as atividades propostas.
Em seguida a professora Rosvania relatou a sua experiência e a atividade que fez com seus alunos, sobre o gênero biografia.
Apesar de algumas atividades terem sido realizadas, ficou claro em nossa conversa que devido às dúvidas que os professores ainda tinham, eles não trabalharam completamente de acordo com a proposta do Gestar, por esse motivo ficou combinado que no próximo encontro, ainda TP3, eles trariam as atividades mais estudadas, digamos assim...
Fizemos a leitura e a discussão do texto “Escrever de verdade” publicado na Revista Nova Escola de janeiro/fevereiro de 2009. O artigo traz relatos de algumas experiências de produção textual, enfatizando a idéia de produzir textos de qualidade, levando-se em conta o gênero adequado, leitura e revisão textual. Os professores gostaram muito do texto e fizeram comentários relacionados com a prática pedagógica deles.
Após um intervalo iniciamos as atividades propostas pela oficina. Iniciamos a conversa fazendo algumas considerações sobre as especificidades do gênero poético, falamos sobre música e poesia. Resolvemos fazer a atividade em trio, já que não temos como fazer duplas, por enquanto.
O grupo optou pelo texto 2. Fizeram a leitura do texto e começaram a discutir sobre como iniciar o trabalho de leitura com os alunos. Começariam pela leitura do texto verbal, não utilizariam a imagem, fariam o trabalho com o vocabulário e interpretação do texto, nesse momento utilizando a imagem. Trabalhariam com as crianças as especificidades do gênero poesia e musical. Na seqüência as crianças iriam fazer uma pesquisa sobre outras profissões exercidas na comunidade. Com as informações dessa pesquisa as crianças produzirão uma nova letra de música, enfatizando outras profissões, tomando o cuidado de criar também a melodia.
Após as atividades fizemos a avaliação da oficina. Questionei os professores quanto aos objetivos, estratégias e atividades que fizemos e eles deram um feed back muito positivo, falaram que se tiver sempre essa organização estará ótimo, me pareceu que eles estavam bem satisfeitos e mais tranqüilos quanto a realização dos trabalhos.
Para fazer a introdução para as próximas unidades utilizei o meu envelope da linguagem... lindo! Quando mostrei o envelope meus pupilos logo falaram “Eu quero um...” folgadinhos!!!! Bom, pedi que cada um tirasse um texto do envelope, e a surpresa... o Edivaldo pegou cupom fiscal de supermercado, a Rosvania um texto de horóscopo e a Lea uma receita culinária. A essa altura eles já tinham guardado o material, daí eu questionei sobre o conhecimento deles sobre gênero e tipo, com base nesse conhecimento, como eles classificariam aqueles textos. Foi muito legal, porque quando começamos a conversar sobre um e outro, eles puxaram o caderno pra fazer anotações. Foi muito satisfatório perceber nas expressões deles a curiosidade que a nossa conversa proporcionou. Eu que me prepare para o próximo encontro!
Finalizamos com uma dinâmica sobre o presente e o futuro. A pergunta era como nos sentimos atualmente em relação ao Gestar representado por desenho, e um segundo desenho de como esperamos o futuro em relação ao programa. O objetivo dessa dinâmica é perceber que a construção do futuro depende das vivencias e escolhas do presente,
A minha avaliação desse encontro foi muito positiva. Quando me despedi dos professores me senti tão feliz, com a sensação do dever bem cumprido. Penso que os professores estão se acostumando com essa nova proposta e eu compreendo que não é fácil assumir um compromisso dessa proporção. Mas a minha expectativa é de que o Gestar seja instrumento de aperfeiçoamento da prática pedagógica de nossos professores, contribuindo também no desenvolvimento pessoal, e que o reflexo disso tudo seja o sucesso de nossos alunos.
Estou adorando esse trabalho!

Estudo do Guia Geral

No dia 08/04 fizemos o nosso segundo encontro para o estudo do Guia Geral. Optamos em fazer um encontro conjunto com professores de Língua Portuguesa e Matemática.
Começamos com uma dinâmica coordenada pela Jacque, nossa formadora de matemática, que nos fez refletir sobre a confiança que depositamos nas pessoas.
Em seguida começamos a conversar com os professores sobre a oportunidade que o Gestar está nos oferecendo, em ter um processo de formação continuada.
Durante os estudos e as atividades propostas pelo guia, constatamos que nossos pupilos tem a expectativa de o Gestar propocione troca de experiências, metodologias diversificadas. Esperam que o Gestar contribue com novos conhecimentos e com a reflexão sobre a prática pedagógica.
Para conversar sobre a proposta pedagógica do programa, fomos conduzidos pela Jamille, nossa coordenadora pedagógica, a uma agradável reflexão sobre o papel do educador, sua relação com o aluno, a comunidade escolar, a relação estabelecida entre ensino-aprendizagem, o espaço educativo da sala de aula, avaliação entre outros aspectos da proposta pedagógica do Gestar.
Na seqüência discutimos sobre o currículo de cada disciplina e apresentamos as especificidades das disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática. Tranqüilizamos nossos professores quanto à implementação do Gestar e a utilização dos materiais. Também falamos sobre a avaliação, o portifólio e outras dúvidas...Por Deus... como temos dúvidas!!!!
Nos últimos momentos encaminhamos as atividades que os cursistas deveriam realizar até o próximo encontro.
Avaliamos o encontro como positivo, mesmo percebendo a tensão e a preocupação dos cursistas em relação ao curso.
O importante é que nossos professores compreenderam a importância de começarmos essa caminhada, que nos fará crescer pessoal e profissionalmente.

quarta-feira, 6 de maio de 2009







Momentos do dia 25/03: Apresentação do Gestar aos Diretores, Especialistas e Professores de Língua Portuguesa e Matamática.